연간 수업 계획과 교과서 재구성

정사열 | 2019.03.14 12:49 | 조회 267

정선된 지식의 전달에서 핵심 역량을 키우는 것으로 교육에 대한 관점이 바뀌면서 교과서는 정선된 지식의 집합체라기보다 학생들의 핵심 역량을 키우는데 필요한 자료 중 하나로 그 절대적 지위를 상실하였다. 그럼에도 불구하고 교과서는 여전히 우리 영어교사들이 가장 의존할 수밖에 없는 주된 교재인 이유는 다음과 같은 이유들 때문일 것이다.

 

  • 복잡한 교과 내용의 구성 요소 간 균형을 유지하고 교육과정의 내용을 충실히 담아낸 완성도 높은 대안 교재를 일반 교사가 쉽게 제작할 수 없다.
  • 한 학교에서 같은 학년을 가르치는 교사가 혼자가 아닐 경우가 대부분이므로 기준이 되는 교재가 필요하다.
  • 교과서 CD, 지도서, 학습지 등과 같이 교과서와 함께 개발되어 공급되는 부가 학습 자료를 개별 교사가 제작하여 확보하기는 불가능하다.

 

그렇다고 해서 교과서를 맹신하고 거기에 안주하며 영어교사로서 자신의 특성과 강점을 반영하지 못한다면 교사에게 영어시간이 행복하지 못함은 물론이고 학생들의 영어 학습에도 바람직한 결과를 가져올 리 없다. 많은 인력과 재원을 들여 교육과정에 맞게 개발한 교과서의 완성도 높은 자료들을 근간으로 해서, 가르치는 학생들의 특성, 개별 교사의 강점과 및 취향을 반영하고, 현재 교과서에 부족하거나 결여된 내용과 활동을 보충하는 방향으로 교과서를 활용한다면 그것이 바로 일반적인 교사가 실천할 수 있는 가장 합리적인 교과서 활용 방안이 아닌가 싶다. 연간 수업계획을 세울 때 자신이 가르치는 교과서의 지도서에 예시된 대로 모든 내용을 그 순서 그대로 담을 것이 아니라, 교과서의 내용을 취사선택하고 보충하는 등 교과서를 재구성 하는 것이다.

 

2015 개정 교육과정에 따른 교과서에서는 재구성의 필요성이 더 많아졌고 실제로 많은 교사들이 교과서 재구성을 실천하고 있다. 몇 가지 이유를 생각해 보면 다음과 같다.

 

  • 2015 개정 교육과정은 학습량 경감을 목표로 했고 실제로 세부 영역별로 상당 부분 감축이 되었으나 여전히 일반적인 학생들이 도달할 수 있는 절대적인 학습량 감축에는 여러 가지 이유로 이르지 못하고 있다.
  • 학습량 감축과 함께 좁고 깊은 수업을 통해 학습 효과를 높이는 것을 목표로 하고 있으나 여러 가지 세부적인 규제와 외관상 쉬운 교과서에 대한 교육현장의 선호로 천편일률적인 교과서 체계와 반복적인 단원 형식이 답습되며 심도 깊은 수업을 방해하는 단순 반복형 암기 활동이 교과서 내용의 주를 이루고 있다.
  • 자유학기제를 실시하는 학년, 학기일 경우 영어과에서 수업 시수를 감축하고 주제 선택 과목을 담당하는 경우 등 교육과정 운영상 심각한 변화가 있을 수 있는데, 이때 기존 교과서의 내용을 그대로 적용하는 것은 불가능하다.
  • 교육 환경과 목표의 변화에 따라 교육 방법에 있어서도 새롭고 현대적인 패러다임이 도입, 확산되고 있으며, 다변화수업, 거꾸로수업, 스마트러닝, 협동학습, 프로젝트 수업, 융합 수업 등 교육과정과 교과서에는 거의 도입되어 있지 않으나 실제 수업에서는 여러 이유로 개별적 또는 복합적으로 폭넓게 적용해야 할 새로운 교육 방법들이 많다. 이러한 새로운 시스템을 도입하고자 할 경우 기존 교과서 내용을 모두 소화하면서 병행하기란 불가능하다.

 

그러나 교과서 재구성의 필요성이 있다고 해서 이것을 바로 실현하기는 쉬운 일이 아니다. 한 학년을 혼자서 담당한 경우 개인적 결단으로 많은 부분이 해결되지만, 한 학년을 여러 명이 동시에 나눠 가르치는 경우 동학년 협의회에서 공동 계획과 공동 실천이 합의되어야 하고, 계획 수립, 자료 개발, 시수 분담 등의 세부적인 역할 분담이 원활이 이루어져야 하기 때문이다. 이를 위해서 상호 신뢰와 밀접한 관계 형성, 그리고 지속적인 공동 실천을 토대로 많은 사전 협의와 상호 양보와 적극적인 역할 담당 등이 차곡차곡 쌓여야 할 것이다. 교과서 재구성 실행 과정을 간략히 살펴보면 아래와 같다.

 

  • 교과서 재구성 제안 및 공동 실천 합의
  • 주요 내용 구성과 중심 수업 방법 등 재구성의 틀 합의
  • 연간 수업 계획 수립
  • 자료 개발 일정 및 분담
  • 공동 실천
  • 수시 협의 및 평가를 통한 계획 수정 보충
  • 최종 평가 및 정리

 

일반적인 교과협의회 연간 일정과 크게 다르지 않다. 위 과정 중 가장 핵심적인 부분이 교과서 재구성을 담아낼 연간 수업 계획 수립이 아닐까 싶다. 교과서 재구성을 연간 수업 계획에 적용하는 몇 가지 방안들을 살펴보면 다음과 같다.


단원 재배치 : 교과서 내용을 그대로 모두 소화하되 1-5-4-2-3-6-7-8과 같은 순서로 단원 배치를 다르게 하는 것이다. 교과융합 수업이나 학교 전체 교육과정에 맞춘 단원 재배치일수도 있지만, 영어교사가 교과서를 전체적으로 훑어보며 교수요목 간의 난이도, 단원별 주제의 연간 흐름 등을 검토하여 자신이 생각한 바대로 순서를 조정할 수도 있다. 단원 재배치는 교과서 재구성에서 가장 쉽게 실천할 수 있는 형태로, 한두 단원이라도 조정해보면 교과서 전반에 대한 이해가 높아지고 교과지도에 대한 자신감이 생기는 것은 물론 영어 교과지도의 전문가로서 한 걸음 딛게 되는 느낌을 갖게 되는 것도 좋은 점이다.

 

파트 삭제 : 교과서 단원은 유지하되 특정 파트를 삭제하는 것은 기본 학습 요소는 유지한 채 수업 시수를 줄여 여유 있게 수업 시간을 운영하고자 할 때 활용하는 방법이다. 영어교과서는 어휘, 의사소통기능예시문, 언어형식(문법) 등의 기본 학습 요소들을 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 기능별로 활동을 반복하며 그 활용 능력을 키우는 것이 핵심 구성이다. 교과서 재구성에서 파트를 삭제하는 것은 동일 학습 요소에 대한 반복 활동에 해당하는 파트를 연간 지도 일정에서 삭제하는 것을 의미한다. 예를 들면 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 파트 중에서 난이도가 가장 높은 활동에 해당하는 특정 파트를 모든 단원에서 삭제한다거나, 게임, 노래, 문화교육 등에 해당하는 파트를 삭제하는 등이다. 모든 단원의 특정 파트를 삭제할 수도 있고 단원마다 다른 파트를 삭제할 수도 있을 것이다.

 

단원 삭제 : 학습량을 대폭 줄이고 작은 학습 요목을 보다 심도 있게 지도하고자 한다면 교과서의 몇 단원을 아예 삭제하는 것도 좋은 방안이다. 사실 영어교과서는 영어과 교육과정의 모든 내용을 담아내고 있지 않다. 교육과정에 제시된 주제, 소재, 성취기준과 어휘, 의사소통기능예시문, 언어형식 등을 취사선택하여 각 교과서 단원을 구성하기 때문에 교육과정에 제시된 요소들이라도 누락된 것이 많고 교육과정에 없는 요소가 들어가기도 한다. 학년별, 급별 위계성도 명확하지 않고 연계성이 뚜렷하지 않기 때문에 그만큼 자율성이 높다고 볼 수도 있다. 다시 말해서 영어교사가 영어교과서의 내용을 얼마든지 취사선택하고 재구성해도 별 문제가 되지 않는다는 것이다. 만약 학교 지필고사 등의 문제로 기본 학습 요소의 지도가 필요하다면 단원은 삭제하되 해당 단원의 기본 학습 요소는 학습지 한 장 정도로 간략히 요약하여 한 차시에 지도하고 넘어갈 수도 있을 것이다.

 

파트 재배치 : 현재 대부분의 영어교과서들은 주제나 학습 내용의 특성을 반영하여 각 단원을 독특하게 구성되지 않고 모든 단원에서 동일한 포맷을 유지하고 있다. 한 단원의 파트를 재배치한다는 것은, 영어교사가 이러한 단원별 천편일률성을 극복하고 특정 단원 내 파트들의 관련성과 흐름 등을 재평가하여 주제나 학습 내용의 특성에 맞게 지도 순서를 조정하는 것을 의미한다. 특히 다변화수업이나 거꾸로수업 등과 같이 기존 수업 방법과 전혀 다른 특정 수업 방법을 자기 수업에 도입하고자 하는 경우 단원 내 파트 재배치는 필수적이다. 예컨대 다변화 수업의 경우 한 단원에서 필수 파트와 선택 파트를 선별하여 필수 파트는 ‘Learning Menu’와 같은 학생 선택 시스템의 ‘Main Dish’에 넣고 선택 파트는 ‘Side Dish’‘Dessert’에 넣어 운영할 수 있다. 이 경우 교과서 파트 순서로 수업이 진행되지 않고 학생들이 필수 파트와 선택 파트 중에서 취사선택하여 자신이 원하는 순서로 수업에 참여하게 된다.([붙임] 참고) 또 다른 예로 거꾸로수업의 경우 교사의 설명이 필요한 기본 학습 요목들이 담긴 파트들은 동영상 등의 자학자습용 자료로 제시하여 학생들이 미리 학습해 오도록 하고, 수업 중에는 이를 활용한 의사소통 활동이나 과업, 프로젝트 등이 구현된 파트들을 취사선택하거나 별도의 활동을 구안하여 진행하게 되는 것이다.

 

단원 재배치, 파트 삭제, 단원 삭제, 파트 재배치가 따로 분리된 형태의 교과서 재구성일 필요는 없다. 오히려 이 네 가지가 복합적으로 적용되어 재구성되는 것이 더 바람직할 것이다. 예컨대 교과서의 특정 파트를 삭제한 후 단원을 재배치한다거나, 단원과 파트를 삭제하고 남은 단원과 파트들을 재배치하여 수업을 운영하는 것과 같은 방식이다.

그럼 이렇게 해서 확보된 여유 시수에는 어떤 요소들을 배치하는 것이 좋을까? 다음과 같이 자신의 수업 방침과 계획에 따라 다양한 형태가 추가될 수 있을 것이다.

 

  • 단원 관련 추가 학습 요소 : 추가 읽기자료, 추가 표현과 관련 대화, 추가 문법 요목과 관련 활동, 추가 어휘와 관련 활동, 문화교육 주제 등
  • 현 영어교과서에 미흡한 유의미한 언어 사용 활동 : 언어 사용 프로젝트, 만들기 통합 활동, 교과 통합 활동, 역동적 의사소통 활동이나 과업 등
  • 새로운 도구 활용 능력을 키우는 활동 : AI 통번역기 활용 활동, Pre-editing, Post-editing 등 미래형 쓰기 활동, 증강현실이나 가상현실 활용 활동, 다양한 학습 앱을 활용한 자학자습 활동 등
  • 즐거운 수업을 위한 활동 : 팝송, 게임, 야외 수업 등
  • 다른 교과서의 특정 파트나 특정 단원 활용

 

위와 같은 새로운 요소들을 교과서 재구성에 추가하여 자신만의 수업을 실천하는 것은 쉽지 않은 일이다. 그러나 영어교사의 수업권을 온전히 실천하며 그것을 향유하는 즐거움이 있고 그 과정에서 영어교육에 대한 시야가 넓어지고 전문성이 획기적으로 높아지게 된다. 특히 이 작업은 혼자서 하기보다는 다소 번거롭더라도 동학년 협의회나 영어교사 커뮤니티의 동학년 지도교사들이 의기투합하여 정보를 교환하고 의견을 교류하며 공동작업을 하는 것이 수업 완성도와 전문성 함양 차원에서 더 유리할 것이다.

 

위에서 살펴본 바와 같이 교과서 재구성은 그리 복잡하거나 어려운 일이 아니다. 오히려 자신의 수업권을 온전히 실천하는 자주적인 영어교사로 서는 필수적인 과정이며, 단기간에 영어교과 전문성을 높일 수 있는 방안이기도 하다.

한 가지 명심할 것은, 학생들에게 미리 재구성된 수업 계획을 공유하고 관련 평가 계획도 상세히 안내하며 영어교사가 재구성한 교과서 지도 계획의 장점을 알리고 이해를 구하는 것이다. 특히 학생 중심의 영어교육을 실천하는 관점에서 학생들의 의견과 취향을 교과서 재구성에 적극 반영하는 것도 고려할 일이다.

2019학년도에는 모든 영어교사들이 교과서 재구성을 통해 즐겁고 행복하며 유의미한 영어시간을 만들어갈 수 있기를 기대한다.



[붙임] 단원 다변화수업용 Learning Menu(천재() 1 교과서)

 

Learning Menu

(Lesson 2. I Love My Family)

I will complete all the main dishes and 2 of the side dishes during this and the next class. And I’ll try to complete some of the desserts as well if I can.

Grade: Class: Name:


Main Dishes

(4가지 모두 꼭 하세요.)

완료

1. Speak Up(29), Worksheet(#1)

 

2. Real-life Scene(30), Worksheet(#2, #3)

 

3. Build Up(36), Worksheet(#4)

 

4. Express Yourself(38-39)

 

Side Dishes

(2개 이상 꼭 하세요.)

선택

완료

1. Listen & Talk, Worksheet(#5)

 

 

2. Self-study Guide(37)

 

 

3. Do It Yourself(40)

 

 

4. Learning Diary(42), Think Back(43)

 

 

Desserts

(원하는 사람만 하세요.)

선택

완료

1. Fun Time(31)

 

 

2. Link to the World(41)

 

 

3. Pop Song(43), Worksheet(#6)

 

 

 

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